Cambiar estereotipos de género desde la primera infancia

INSPIRANDO UN FUTURO SIN ESTEREOTIPOS Queremos una sociedad futura sin estereotipos, por lo tanto desde edades tempranas se le tienen que enseñar los valores suficientes para que niños y niñas piensen en un futuro sin estereotipos, que vivan en un futuro donde `puedan elegir cualquier profesión independientemente de que se hayan asociado tradicionalmente al género masculino o al género femenino y viceversa. Todos estos estereotipos aparecen porque la sociedad es la que los ponen, porque son costumbres que han puesto en el antepasado y con los años siguen existiendo, por lo que a las futuras generaciones hay que enseñarles que no existen esos estereotipos e ir eliminándolos con el paso de los años hasta que desaparezcan. A continuación en el video se muestra como en una clase, el docente manda a los niños y las niñas a dibujar ciertas profesiones y todos dibujan un chico en esa profesión y al final aparecen chicas que trabajan de esa profesión y los niños y las niñas se quedan sorprendi...

  PUBLICIDAD EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS Hoy en día muchos niños y niñas se ven afectados por la publicidad, ya que en ellas existen diferente roles por ejemplo, muchas veces enseñas que las niñas son las que realizan la tarea del hogar y los niños son los fuertes que no hacen esas tareas. Por tanto desde la infancia se les debería de enseñar que tanto las niñas como los niños pueden realizar las tareas y actividades que quieran. Como docente realizaría actividades en el aula en las que tanto las niñas como los niños por ejemplo realicen el papel de cocinero y cocinera, después otra en la que tanto niños y niñas realicen una carrera de coches teledirigidos para que vean que ambos géneros pueden hacerlo sin ningún tipo de problema. A través de esto consigo vienen los estereotipos que hace la sociedad "si eres una niña y juegas con coches eres lesbiana" y "si eres niño y juegas a las cocinitas eres gay". Por lo tanto desde las edades tempranas tanto en los colegios como ...

FORMACIÓN DE LOS DOCENTES Es muy importante realizar continuamente formación para los docentes en coeducación y en estrategias para promover la educación en igualdad de género. Empezar a formar a los docentes para que estos puedan transmitir  los conocimientos adquiridos a los niños y niñas. Esto último siendo algo fundamental. El profesorado es una pieza fundamental en todo el proceso de la enseñanza, este  tiene la clave  para mejorar el futuro del alumnado y por tanto el del mundo, al transmitir aprendizajes y valores universales fomenta la creación de ciudadanos y ciudadanas mejores, promueven la tolerancia y participan en la sociedad en la que vivimos. El poder transformador de la educación de calidad permite el desarrollo personal y por tanto poder conseguir  la igualdad de género. Es importante que los docentes eviten discriminar entre niños y niñas por género en el aula, y los motiven a participar por igual en las tareas del aula y compartir responsabilidad...

APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN Los niños y las niñas de edades tempranas aprenden a través de la observación, de manera vicaria. Este tipo de aprendizaje surge cuando observamos lo que las demás personas hacen y de hay se sacan las conclusiones de cómo funciona algo. Es una forma de autoeducación que se realiza socialmente. El término vicario viene de una palabra en latín que significa ‘transportar’, esto nos sirve para mostrar que es un tipo de aprendizaje en el cual el conocimiento es transportado del observador al observador. Desde esta teoría, Albert Bandura (1977) incorporó el factor social a los componentes conductuales y cognitivos, para analizar cómo aprenden las personas. Esto explica por qué tantas veces las niñas y los niños aprenden en mayor medida de aquello que ven, que de lo que los adultos y las adultas les dicen. Las acciones y el modelado (comportamientos que se imitan, asumidos como modelos) son las cartas con mayor puntaje en la infancia. Como es de esperar,...

ESTEREOTIPOS EN NIÑOS Y NIÑAS Existen diferentes opiniones respecto a las profesiones del futuro de los niños y niñas, hoy en día todavía se pone en duda si la mujer o el hombre puede realizar ciertas profesiones cuando todos somos iguales y cada persona puede realizar la profesión que le guste independientemente de que sea hombre o mujer. Este tipo de estereotipo existe porque desde edades tempranas se nos enseña que ciertas profesiones son solo para hombres u otras solo para mujeres, existe también el papel de que las mujeres no pueden realizar algunas porque no tiene tanta fuerza o no está tan capacitada para hacerlos, cuando no es así porque tanto las mujeres como los hombres tienen el mismo derecho para realizarla a través de una preparación previa. Aunque en ciertos trabajos aún se siguen prefiriendo a los hombres que a las mujeres.  Universidad Politécnica de Cartagena UPCT (20 de septiembre de 2018). Estereotipos en niños y niñas. [Archivo de vídeo]. Recuperado de https://...

EXPERIMENTO SOCIAL CON NIÑOS Y NIÑAS En pleno siglo XXI siguen existiendo diferencias entre los salarios de las mujeres y de los hombres. Se comenzará explicando LA BRECHA SALARIAL ENTRE HOMBRES Y MUJERES. ¿Qué es la brecha salarial entre hombres y mujeres? La brecha salarial entre hombre y mujeres es la diferencia que existe entre los salarios que reciben los trabajadores de ambos sexos, calculada sobre la base de la diferencia media entre los ingresos brutos por hora de todos los trabajadores. Por término medio, las mujeres de la UE ganan alrededor de un 16 % menos por hora que los hombres. A pesar de que las mujeres obtienen mejores resultados académicos que los hombres en la escuela y la universidad la brecha salarial sigue existiendo. ¿Qué efectos tiene la brecha salarial a lo largo de la vida de los ciudadanos? La brecha salarial tiene un gran impacto entre las mujeres ya que obtienen menos ingresos a lo largo de su vida por lo que existe estereotipo entre las mujeres y no hombr...

 LA EDUCACIÓN EN CASA   Todo  el mundo sabe que la educación es importante en el colegio, pero también es fundamental hablar de la educación desde casa, ya que en ella se puede reforzar lo aprendido en la escuela y de esa manera completar el proceso de aprendizaje de los más pequeños y pequeñas, por ejemplo si en la escuela se trabajó los estereotipos en las profesiones, en casa se tiene que fomentar este tema y no otro, es decir, que si en la escuela se les dice que las profesiones no tienen género, que en casa no se les diga que si, ya que eso lo que hará es confundirlos en lugar de ayudarlos.  En mi opinión es fundamental enseñar a los niños y niñas desde el hogar aparte de la escuela ya que la familia juega un papel muy importante en la vida de los más pequeños y pequeñas, ya que ellos y ellas son como esponjas que captan todo y por ese motivo es importante que los eduquen desde casa así reforzarían lo dado en la escuela y demás… Fotografía 1. Colegio y...

EXPERIMENTO SOCIAL SOBRE LA VIOLENCIA DE GÉNERO En este experimento se seleccionan aleatoriamente a un pequeño grupo de niñas y niños de un pequeño colegio del estado de Yucatán(México),  de  una edad de entre 5 y 11 años. En dicho experimento ponen dos juguetes frente a los niños y niñas(un muñeco y una muñeca) y un adulto les va haciendo preguntas relacionadas con los roles de género y  los infantes deben señalar con el dedo al muñeco o a la muñeca basándose en sus conocimientos e ideas. Algunas respuestas me llamaron mucho la atención, por ejemplo el presentador les pregunta ¿Cuál de los dos muñecos tiene que saber cocinar? A lo que la mayoría de infantes respondiendo señalando a la muñeca. Y la otra respuesta que me llamó mucho la atención fue la respuesta a la siguiente pregunta: ¿Alguno de los dos  tiene que golpear al otro? A lo que los niños respondieron señalando al hombre mientras que las niñas respondieron con la palabra ``ninguno´´. Después de analizar es...

  ENSEÑAR RESPETO POR LAS DIFERENCIAS La idea de que existen cuerpos “normales” fomenta actitudes discriminatorias desde la infancia. Para los niños, es importante disfrutar de su cuerpo, respetar el cuerpo de sus compañeros y entender que no hay reglas. El respeto y la tolerancia por la diversidad son valores fundamentales que deben ser enseñados a los niños y niñas desde la primera infancia, para que lo vean como algo normal y natural. Los Padres, Madres y el profesorado deben realizar la tarea de educar a los niños y niñas  para que respeten la diversidad. Los más pequeños pueden aprender mucho de las diferentes culturas y tradiciones de amigos/as y compañeros/as. Lo importante es que debemos inculcar en los infantes la importancia de incorporar y acoger a nuevos amigos o amigas (ya sean blancos/as, negros/as, árabes o indios/as..). Los niños y niñas con diferentes culturas o idiomas deben tener la oportunidad de adaptarse e integrarse. [Fotografía] (s.f) Recuperado de...

GESTOS QUE DICEN MÁS QUE PALABRAS Los infantes absorben y reproducen rápidamente los comportamientos que ven y experimentan en la vida diaria, por ejemplo, la forma en que los adultos y jóvenes realizan la división de las tareas domésticas entre hombres y mujeres está directamente relacionada con cómo ese trabajo se llevó a cabo donde crecieron. Por todo esto los padres y madres tienen que empezar a ser conscientes de que su hijo o hija va a copiar/reproducir las acciones que se realizan en casa. Por ejemplo si un niño ve que su madre friega y plancha todos los días y el padre mientras esta tumbado en el sofá viendo la televisión, inconscientemente el niño o la niña va a crear una idea de que eso es lo correcto y lo va a normalizar. Lo ideal sería que estas conductas se modificaran para realizar una buena educación desde la primera infancia y así poder educar a los niños y niñas de una forma correcta basándonos en la igualdad de género. [Fotografía] (s.f) Recuperado de   https://ww...

USO DEL LENGUAJE Es muy importante u tilizar un lenguaje no sexista, es decir un lenguaje inclusivo en todo momento, por lo tanto un lenguaje que adapte sus formas de expresión, para que todas las personas de todos los géneros queden incluidas. El uso del lenguaje inclusivo sirve para visibilizar a la mujer, para su acceso al espacio público, para solicitar igualdad salarial de las trabajadoras frente a los trabajadores por el mismo trabajo. Algunos ejemplos de cómo usar el lenguaje inclusivo: Evitar el uso de la palabra hombre sustituyéndola por persona o varón según corresponda. Persona, para referirse a la especie humana, y varón para el género o sexo masculinos. Es preferible Historia de la humanidad y Pueblos prehistóricos y no Historia del hombre y El hombre prehistórico. Utilizar los colectivos: el alumnado, la población, el personal, el electorado... En lugar de los alumnos, los habitantes, los trabajadores, los electores. Utilizar abstractos: la redacción (por los redactores),...

SEPARACIÓN EN LOS PATIOS Y SUS MÉTODOS DE JUEGOS En el día escolar siempre hay dos recreos o patios, uno más largo y otro mas corte. En los dos hay separaciones entre los niñas y los niños. Los niños juegan por su lado porque los padres le enseñan a las niñas que no deben jugar con los chicos porque son unos brutos jugando. Y por parte de los niños los padres les dicen a ellos que no jueguen con las niñas porque juegan a las muñecas a las cocinas etc.,  y que son aburridas. Este estereotipo no solo está presente en las aulas sino que también está presente fuera del aula. en los parques, en los recreativos etc., pasa más de lo que pensamos pero esto solo no se corrige en el aula sino también en casa porque éste estereotipo se lo inculcan sus padres (2020, abril 08). ¿Te acuerdas? Niños y niñas separados en los colegios | RTVE Archivo - YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Ikq54YAxcXk

LA COEDUCACIÓN La educación en igualdad o coeducación es la propuesta metodológica de formación y educación de mujeres y hombres en las mismas condiciones y ofreciendo las mismas oportunidades a los grupos de ambos sexos. Esta presenta especial atención a la eliminación de estereotipos sexistas y lucha contra la discriminación hacia las mujeres y las niñas dentro de los centros de enseñanza.  La coeducación debe realizarse en conjunto con todos los miembros de la comunidad educativa. en el proyecto educativo de centro se debe contemplar la coeducación desde dos vertientes: en primer lugar evitando aquellos planteamientos, actitudes y expresiones que favorezcan o permitan la discriminación  sexista, y en segundo lugar, mediante la intervención positiva, promocionando el desarrollo personal, equilibrado y cooperativo de todos los miembros de la comunidad.  Igualdad de género y estereotipos en la infancia (educativospara.com) ¿En qué fallamos en relación con la coeducación?...

En toda aula o teatro del colegio los niños de 2 a 7 años siempre preparan una actuación cuando llega alguna festividad o algún evento importante. Siempre cuando llega el día de la elección de los personajes muy frecuentemente hay niños que quieren ser las chicas en el teatro y las chicas niños y la respuesta de los profesores o de los monitores es “tu personaje debería ser una princesa  porque eres una chica, no un caballero o un príncipe“. Este estereotipo es más frecuente de lo que parece y todavía no se ha corregido mucho , y deberíamos verlo normal en el siglo en el que estamos.

LOS VIDEOJUEGOS NO TIENEN GÉNERO Hoy en día la sociedad se basa mucho en la tecnologías y dentro de este ámbito se encuentra el gran tabú de nuestra generación “los videojuegos” muchos padre y madres de ahora asocian los videojuegos a los niños y a las niñas se le ve mal que jueguen a ellos. Por eso debemos cambiar la forma de pensar que tenemos y cambiar estos estereotipos. Los videojuegos no tienen por que ser de chicos y todos hemos escuchado muchas veces “los juegos de armas y de sangre son violentos por eso los juegan los chicos porque son más duros”. Con esto me gustaría añadir que si un juego es violento para una chica también es violento para un chico y a lo mejor esa niña o esa chica soporta y sabe diferenciar lo que ven en los videojuegos con los que ven en la vida real. #freevideogames Este caso es muy personal porque a mi me encantan los videojuegos y siempre me han discriminados por querer jugar y casi nunca me han dejado jugar en ningún campeonato de juegos como: fornite,...

DESMIFICAR EL AMOR ROMÁNTICO   ¿Cuántas historias conocemos de mujeres rescatadas, salvadas, cuidadas, santificadas como madres, princesas, reinas elegidas por príncipes salvadores, castigadas como madrastras, brujas, malvadas, o medias naranjas que se completan con otras?  La literatura infantil ha contribuido a reforzar los estereotipos de género que ubican a la mujer en un lugar pasivo, de dependencia con relación al varón. El ideal romántico vinculado a la búsqueda del “príncipe” salvador y protector ha formado y forma parte de los relatos con los cuales crecen las niñas. Repensar esta posición de la mujer con relación al ideal romántico es parte del trabajo de deconstrucción y empoderamiento de género Infancia-Interactivo-21-5-18.pdf (inadi.gob.ar) Todo el mundo habrá escuchado alguna vez los típicos cuentos de Disney como por ejemplo caperucita, Blancanieves, La cenicienta, etc. En todas estas obras hay un gran machismo y diferencias de genero. En este caso he puesto de ...